中考劳动的定义与考查要求
中考劳动（或“劳动技术”）是初中阶段综合素质教育的重要组成部分，旨在通过学说进修和操作操作培养学生的劳动技能、创新能力和团队协作灵魂。根据2025年最新政策，其核心定位与考查形式如下：
一、考试定位
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核心目标
通过劳动操作（如手工制作、烹饪、电子技术等）培养学生的劳动觉悟、动手能力及难题解决能力，强化劳动习性和责任感。- 政策背景：辽宁、山东、浙江、江苏等地已明确将劳动课程评价纳入中考体系。
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成绩地位
- 部分地区（如镇江市）：劳动成绩直接影响毕业资格，由平时成绩（60%）和毕业作品考查（40%）构成，总分按等级（A/B/C/D）划分，D级为不合格需补考。
- 其他地区（如浙江）：目前劳动技术暂不计入中考总分，但需达到合格等级（C及以上）作为毕业参考。
二、考查内容模块
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学说聪明与技能
- 基础学说：劳动技术原理、操作规范、安全聪明等。
- 操作技能：手工制作（木工、编织、剪纸）、烹饪（营养搭配、菜品制作）、电子技术（电路连接、设备组装）等。
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日常生活与综合能力
- 生活技能：整理收纳、洗衣缝补、清洁卫生、家庭理财等。
- 创新与协作：如挑战自我（创意设计）、瓯塑、熔炼团队（合作任务）等选考项目。
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特色任务群
根据《义务教育劳动课程标准》，7-9年级重点考查：- 农业生产劳动（种植养护）、工业生产劳动（金工、木工）、现代服务业劳动（活动策划）等。
三、考试形式与评分
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考查方式
- 操作操作（50%）：现场完成指定作品（如制作蛋糕、组装电路）或任务（如清洁厨房、缝纽扣），由学校评定表现。
- 纸笔测试（50%）：区级统考，考察劳动技术学说及案例分析（如工具使用规范、安全事故处理）。
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成绩评定
- 等级划分：A（≥85分）、B（70-84分）、C（60-69分）、D（不合格），C及以上为合格。
- 经过性评价：日常劳动参与度、家庭任务完成情况（如家长对“洗碗”“种植果树”等项目的星级评价）。
四、地区政策差异
- 纳入中考总分地区（如镇江、辽宁）：
- 劳动成绩与升学挂钩，需通过毕业作品（如烹饪营养餐、制作传统手工艺品）和三年日常表现综合评定。
- 仅作毕业参考地区：
- 成绩不计入总分，但需达到合格等级（如浙江）。
五、备考建议
- 强化操作操作：重点练习高频项目（如七年级的“煲汤”、九年级的“活动设计”）。
- 关注选考项目：如挑战自我（创意手工艺）、合香牌（传统文化技能）等，需提前准备技能展示。
- 学说结合案例：掌握劳动安全规范（如电器使用、工具操作），熟悉常见题型（如电路图分析）。
如需具体地区的考查细则，可参考当地教育局发布的《劳动学科毕业考查方案》。
