简述教学环节并说明每一环节的基本任务？
一、备课
备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：
1、钻研教材
包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。教学大纲是教师备课的指导文件。教科书是教师备课和上课的主要依据。
2、了解学生
包括了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
3、制定教学进度计划
学期教学进度计划；课题计划；课时计划。写课时计划，一般按以下步骤进行：进一步研究教材，确定教学重点和要注意解决的难点；
确定本课时的教学目的；考虑进行的步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间；考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计；最后写出课时计划。
一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目：班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程、备注。其中，教学进程包括一堂课教学内容的详细安排，教学方法的具体运用和时间的分配。
二、上课
1、课的类型与结构
提高教学质量的关键是上好课，上课是教学工作的中心环节。
课的类型 根据教学的任务来分为：传授新知识课(新授课)，巩固新知识课(巩固课)，培养技能技巧课(技能课)，检查知识课(检查课)。根据一节课所完成任务的类型数，又可分为单一课和综合课。根据使用的主要教学方法来分为：讲授课、演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、练习课、实验课、复习课。
课的结构 课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
不同类型的课有不同的结构，任何一种课的结构在实际运用中，都会根据情况有所变化。
一般来说，构成课的基本组成部分有：
组织教学。使学生做好上课前的各种准备。
检查复习。检查复习的方式，有口头回答、黑板演算、检查课外作业等。
讲授新教材。这是教学过程中最基本的部分。
巩固新教材。可以采取提问、重点复述、练习等方法进行。
布置课外作业。
2、上好课的具体要求
目标明确，
重点突出教师上课时要明确教学目标，要把精力主要放在重要内容的教学上，不要对所有的任务平均使用时间和精力。
内容正确
教师教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时纠正。
方法得当
教师要善于根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法并创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。
表达清晰
组织严密 教师上课语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚。课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，过渡自然，课堂秩序良好。
气氛热烈
课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
三、作业检查与批改
作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型练习。教师布置作业时，应遵守下列要求。
作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理了解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。
作业分量要适当，难易要适度。
布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。
教师应经常检查和批改学生的作业。以便发现问题，及时改进教学。
四、课外辅导
课外辅导是在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅导。
课外辅导是上课必要的补充。对辅导工作总的要求，除补课外，一般是启发学生自己找到解决疑难的门径，不应代替学生的独立钻研，也不应该把辅导作为课堂教学的延长，加重学生负担。
五、学业成绩考查与评定
1、测验目标
教学目标有救学内容的目标，有心理操作(又称行为)和发展。这两个不同难度的目标并不是相互游离的，而是互相交叉的。测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉。
2、试题类型
试题类型大体有供答型和选答型两大类。
供答型试题又分简答式试题和陈述式试题两种。简答式试题的最简便形式是填充题。陈述式试题或称论文式试题，陈述式试题编制得好，有助于锻炼学生的思维能力及写作能力，但评分标准较难掌握，易产生主观偏离。
选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种，统称客观性试题。
3、测验的效度、信度、难度和区分度
测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
测验的信度，又称测验的可靠度，是指—个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。
对信度进行估计的一种办法，是分析第一次测验机会的分数的位置与第二次测验机会分数的位置之间的相关。另一种提高测验信度的办法是采用难度适中的项目。
测验的难度是指测验包含的试题难易程度。试题过难或过易都不能准确地测出学生的真实成绩。所以，一个试卷总的来说难易要适中，但它的试题既要有较难的题，又要有较易的题，做到难度适中。
测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
4、评价
评价是指根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断。在评价过程中。教师应把握客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则，还应培养学生自测和自评能力。
延伸阅读
教学的五个环节是什么？
教学的五个环节包括：
第一，课前导学，课前的教学内容和环节的设计以及对学生的导学；
第二，课中导入新课环节；可以用视频图片等学生感兴趣材料导入。
第三，讲授新课环节，教学设计内容的展开实施，课堂教学活动的依次展开；
第四，课堂教学的总结，巩固本课所学知识；
第五，课后作业的布置及课后对学生的辅导，解疑释惑。
教学过程的六个基本环节是哪些？
教学过程的六个基本环节是：组织教学（因材施教，了解班上每一个学生的性格、爱好、学习情况）；导入新课（可以采用图片，音乐，游戏等形式进行课堂的导入）；讲授新课（对新知识进行讲解）；巩固新课（需要对所讲述的知识及时巩固）；布置课后作业（布置的内容要考虑知识拓展性、能力性）。
组织教学：在新课标中，备课包括备教材、备学生等。因材施教，了解班上每一个学生的性格、爱好、学习情况。
导入新课：这是一节课的开始部分，时间在3-5分钟内，是一个预热的过程，可以采用图片，音乐，游戏等形式进行课堂的导入，其目的是为了吸引学生的注意力，使其认真听讲。
讲授新课：在导入之后，就要对新知识进行讲解，时间大约在25-30分钟左右，需要对整个课堂的重难点进行把握，并讲解清楚。
巩固新课：当新知识讲解完之后，需要对所讲述的知识及时巩固，一方面还可以看看学生对新知识的掌握情况等。时间控制在10分钟左右，巩固完之后，教师可以及时了解学生的掌握情况，并及时调整教学。
布置课后作业：课堂巩固之后，差不多一堂课也要结束了，教师采用布置课外作业，或其他的一些结束语结束本堂课的教学，下课。
教学流程包括哪些环节？
作为一位拥有四年多英语教学经验的老师，我从英语课堂的教学流程展开来说。
在英语课堂中，教学流程包括以下环节：
1.引入环节
在该环节，老师可以通过不同的形式引出当节课的学习内容，如情景引入、歌曲引入、故事引入等，这样可以提高学生对于新内容的兴趣度和增加学生对课堂的投入度。
2.新授环节
在引入环节后，老师对于重点的学习内容进行展示，如通过闪卡引导学生进行跟读，并在这个环节对学生的发音进行检测和纠正，以保证学生对于新内容的语音吸收是准确的。
3.练习环节
这个环节是我最喜欢的环节，也是在备课时花费比较多时间去准备的一个环节。
这个环节主要是帮助学生对新内容的操练和巩固，针对不同年龄段的学生，要设计适龄的和能够达到学习目的的练习。
如果是低龄段的学生，那么可以设计一些小游戏，针对听力、口语输出、以及记忆都可能涉及很多好玩的游戏，在此先不展开去说。
如果是大一点的学生，那么也是可以设计小游戏的，只是要适龄，如果是低幼的游戏，他们会觉得比较幼稚，而且参与的积极度不高。
这部分如果设计得好，那么会给你的课堂增添不少的乐趣，学生也会更喜欢你的课堂。
4.复习环节
该环节会和学生进行新内容的巩固。简单来说，就是在课堂结束前把内容都过一遍，拿着闪卡或展示内容引导学生进行集体输出即可。
5.书写练习环节
通过书写练习或涂画练习对当节课内容再次进行巩固和复习。
一节课的教学环节有哪些？
组织课堂，然后复习提问。引入新课。提出有意建设性的意义的承上启下的问题，让学生讨论。
然后教师点拨，最后归纳出定义定理。讲解定义、定理以及它的用处。
例题讲解帮助学生建立思维，解决问题的能力。
然后是练习环节。要是及时纠正学生出现的问题。课后小结。
最后留作业。这些环节完了以后下课。
一个完整的教学过程分为哪四个环节？
1、导入环节。旧知识回顾，建立新旧知识联系。俗话说“好的开端是成功的一半”。或是一个问题、案例，或是社会热点、身边小事，等等，都可以激发学生接受新知识的兴趣，激活课堂气氛，为讲授新课营造氛围，做好铺垫。同时要复习旧课。教师在讲授新课之前，首先要对上一节课所讲的内容进行简要回顾，这样既能起到承上启下的作用，又能达到温故而知新的目的。
2、讲授新课。这是课堂教学环节的核心。在教学过程中，教师需要把精讲的教学内容与恰当的教学方法有机结合，贯彻以教师为主导、以学生为主体的教学思想，师生互动、生生合作。同时，每次课堂讲授至少要有一个亮点，即精彩的教学环节和内容，以引起学生的关注和共鸣！
3、课堂小结。好的课堂总结，既是对教学内容的提炼和概括，也能为学生继续学习拓展新的道路。教师要认真对待，精心设计，让精彩的课堂小结架起师生交流对话的桥梁，为课堂教学画龙点睛，锦上添花！
4、巩固练习。布置作业，让学生课后加深印象，巩固知识。
教学流程的五个环节？
教学流程也就是教学过程。其五个环节各地称呼虽然不一样，但是大同小异。
第一个环节，复习引入。即复习相关旧知识，自然引入到新课。也有情境引入的，还有提问引入等等。其目的就是把学生自然地引入到新课中。
第二个环节，过去叫讲授新课，现在教师的教学观念发生了变化，所以这个环节也叫研读文本，这个环节是师生互动，共同完成。也有小组合作，讨论，汇总，交流的。
第三环节，课堂总结，也有叫课堂小结的，常常是先由学生做总结，谈感悟，说收获，然后教师归纳。
第四环节，拓展延伸，由此及彼，进一步深入探究。
第四环节，也有课堂练习的。
第五环节布置作业，让学生通过作业的形式，把本节课的知识巩固提高。下课前，教师完成板书。
教学过程一般包括哪些环节？
教学过程包括以下环节：
1、引起求知欲：教学应从诱发和激起求知欲开始，从作好学习的心理准备开始；产生了知与不知矛盾，出现了求知的内在动力。
2、感知教材：如果学生有了必要的感性知识，形成了清晰的表象，则理解书本知识就比较容易。
3、理解教材：是教学的中心环节。
4、巩固知识：只在理解的基础上牢记所学基础知识，才能顺利吸收新知识，自如运用已有知识。发展学生的记忆力。
5、运用知识：重视运用知识，培养学生的技能技巧。
6、检查知识、技能、技巧：培养学生及时对所学知识作自我检查的能力和习惯是非常必要的。
7、运用时要注意的问题：根据具体情况灵活运用；注意阶段之间的内在联系不要割裂；每个阶段的功能都是整个教学过程中不可缺少的因素。
教学过程的功能，是指参照教学目标而在教学过程中能收到的实际效果。
1．育人功能 ：即通过教学过程使学生学会做人、学会生存、学会求知、学会发展。
2．发展功能 教学的基本出发点和终极目标乃是学生身心的全面、健康、和谐和可持续发展。
首先，教学过程的一个重要任务是引导学生探索知识，进而理解和掌握知识。
其次，教学过程不仅是传授知识的过程，而且是学生形成基本技能的过程。
再次，教学过程也是教给学生独立获得知识的能力，形成一定的技能、技巧，并内化为个人的经验、智慧和能力。
最后，在教学过程中，学生不仅学习知识，形成技能、培养智慧和能力，而且发展情感、态度和意志品质。
向左转|向右转
教学过程包括哪些环节？
教学过程包括五个环节：组织教学、导入新课、讲授新课、巩固新课、布置课后作业
1、组织教学：在新课程标准中，备课包括准备教材和学生。根据自己的能力教给学生，并了解班上每个学生的个性，爱好和学习情况。
2、导入新课：这是一节课的开始部分，时间在3-5分钟内，是一个预热的过程，可以采用图片，音乐，游戏等形式进行课堂的导入，其目的是为了吸引学生的注意力，使其认真听讲。
3、讲授新课：在导入之后，就要对新知识进行讲解，时间大约在25-30分钟左右，需要对整个课堂的重难点进行把握，并讲解清楚。
4、巩固新课：在解释新知识时，需要及时巩固知识。另一方面，还可以查看学生如何掌握新知识。时间控制在大约10分钟。合并后，教师可以及时了解学生的掌握情况，并及时调整教学方式。
5、布置课后作业：课堂巩固之后，差不多一堂课也要结束了，教师将使用家庭作业或其他一些结论性意见来结束本课程的教学并完成课堂学习。
