一、根据材料以我们该怎样生活为话题的作文
永远不要忘，以其人之道还治其人之身
二、阅读下面材料，根据要求作文。有人说，人生就是不断拥有和寻找的经过。不曾拥有，你会努力去寻找；失去拥
拥有，可我还在寻找
常言道：“不曾寻找，哪来拥有。”是呀，没有感受到雨中的寻寻觅觅，哪能领略到天晴之时的旷达和喜悦。
人生一个经过，一个用“拥有”和“寻找”覆盖着的经过。寻寻觅觅，是我们生活是内容。有了寻找，让我们的生活有了目标；有了寻找，能让我们在茫茫的大海中不迷失自我，有了寻找，才能让我们的生活更真诚，更饱和。寻找的结局是拥有，拥有让我们得到成功的喜悦，寻找到后的快感。
寻找是探索真谛的工具。真理不是上天直接赐予我们的。真理就像埋在沙底的黄金，须有人去淘，有人去找，有人尝试着去开采。
“地心说”是古代一尘不变的真理，它就像权威，罩着当时的亿万人的心，没有人敢否定。这时，哥白尼站了出来，将“日心说”的萌芽从土中生出，机关残忍的大火将这颗“独苗”烧灭，但幼苗的根仍在土中，它要继续寻找适合它生存的环境。
寻找在守旧老人的权威下开始了，虽然有着权威的逼迫和外界的摧残，虽然他们知道自己的反抗将使自己死无葬身之地，可他们还是去寻找更广阔的、天空。
千心万苦的淘漉，艰难险阻的跋涉，让人拥有道路成功后的快感，寻找着的物品终究拥有了。拥有让人变得饱和，拥有是寻找的目标，拥有让寻找者一尘不变地追求，让他们执着赋予生活新的内涵。
拥有是史铁生身残后的志坚，拥有是司马迁惨遭酷刑后的《史记》，拥有是孙膑膑脚后的《孙子兵法》……拥有是对寻找的肯定法，拥有不能让内心蒙蔽。
我拥有，可我还要寻找。
人的一生，有着无数次的寻找，虽然寻找后的结局有时美满，有时后悔，然而一次次地拥有不能让我们驻足在暂时的喜悦中，每一次拥有，都预示着我们下一次的寻找。因此我说，我拥有，可我还要寻找。
试题分析：“拥有与寻找”一个关系型话题。材料阐述了这样一些内容：指明了“拥有与寻找”是在人生的范围之内，并且与人生的成长相联系，这暗示了作文内容的主要范围；后边的两个并列分句从不同的角度阐述了一个方面的意思，没有拥有会去四处追寻；再后的一个并列分句阐述了追寻与失去的一种关系，获得了某种物品，却失去了原来的拥有；最后一个分句阐述了追寻是获得的前提或追寻时早已拥有这个见解。后边四个并列分句阐述了话题三个方面的内涵，已经充分、深刻地揭示了话题两个影响的相互关系。
需要提醒的是：
一、可根据提示语定好文章立意
“不曾拥有，你会努力去寻找；失去拥有，你又会四处去追寻；有时，拼命寻找，你却失去了原来的拥有；有时，你苦寻不得，‘蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’……”，这四个分句，就是四种参考立意。当然，还可以自定其他立意。
二、要找好立意的角度，还需要进一步地思索：拥有何，寻找何？可以把话题中的“寻找”领悟为“追求”。“追求”何呢？可以采用添加对象的技巧。对象是很宽泛的，除了名利、地位、情感等外，还可以是优美的生态环境——蓝天、碧水、绿树等。
（1）、在“没有拥有会去四处追寻”以构成人生这个方面：寻找拥有智慧，寻找拥有善良，寻找拥有公共关系能力……
（2）、在“追寻拥有却失去了原来的拥有”这个方面：追求成熟，却失去了童真；追求智慧的富有，却失去了过去的单纯……
（3）在“追寻是获得的前提或追寻时早已拥有”方面：
①追求与拥有成功：成功是靠追求而来，不断地追求，就能成功。
②寻找高兴：本身就高兴着，何必羡慕，何必寻找？
③寻找父母之爱、老师之爱，寻找快乐……可却发现自己已经拥有了。
三、以 蜜蜂盗花，结局花开的更盛 为材料写议论文
无心插柳柳成荫吧，这个思路应该可以…
