教学后记怎样写简短的？
写好教学后记，是教师教学经验积累的经过，这对现在成长，将来的提高都有着极其重要的意义。它能帮助我们练笔，是我们练笔的好形式。
老师整天忙于各课、改作业，对练笔之类往往无暇顾及，写教学后记则是最好的练笔。
教师不练笔，久而久之，文思就会枯竭，作文章时，便不能表情达意。
对一个语文老师来说，练好笔是迅速提高业务水平的一个重要组成部分，以写教学后记来促使练笔，则是一种好技巧。
内容简短，不拘形式，有话可写，得失体会，杂感随笔，均可信手写来。
教学后记怎样写？
反思本堂课教学目标是否达成、教学任务是否完成、重点是否突出、难点是否突破、教材中的想法内涵的挖掘是否深透、教学时刻安排、板书设计是否合理、自己的素质有无欠缺、教学的实际效果与备课的设想有无差距等等缘故分析。以及教法的选用是否合理、科学，是否有启发性、趣味性、是否符合学生的年龄、心理特点，在组织教学上是否宽严适度，集中指导与个别指导的时机处理是否得当等。
教学后记怎样写
教学笔记技巧：
1、简单扼要。教学后记不是长篇文章，也不是流水账，而是对该课的实况回忆，对课堂上每一环节：教师的示范操作、讲课中的语言、操作要领的叙述、对学生的指导等，通过表象，找出内在的规律，进行初步归纳和取舍，讲课中成功与失败扼要记录下来。做到有话则长，无话则段。言简意赅，即“精”。
2、及时。有时课上出现的一些情况，随着时刻的延长而淡忘。因此最好是在授完课后趁热打铁，及时记下教学经过中的灵感，如果时过境迁，在追补记忆，效果就相差甚远。由于灵感只是一瞬间，情消意散，灵感便没有了。
3、重点突出。写教学后记，要在课时规划的指导下进行，在课前备课时要按预先打算进行，在教学上要搞点何研究探索，事先有个考虑，这样在教学时就会注意，留神在写教学后记时才能目标明确，重点突出，对于那些尝试和探索的实验项目，应重点记录，使其成为再操作的第一手材料。
