怎样提高初中语文阅读理解能力？
初中语文阅读理解提高的 法有：
1、让学生多记，扩大词汇量。
2、引导学生多读，培养学生良好的阅读习惯。
3、悉心指导学生掌握基本的、科学的读书方法。
4、要有目的，有计划地读书。培养学生的阅读理解能力，是中学语文教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。
初三语文差的补救措施？
因为初三是升学压力最大的一年，语文作为重要的考试科目，补救成绩是必要的。其一，要培养对课文的深层理解，积累作文语言表达的素材。其二，多做题，强化知识点掌握。同时，要以兴趣为导向，选择适合自己的阅读材料，多看、多思、多写。只有积极主动的进行补救学习，才能取得好成绩。
互联网时代，可以使用各种网站、应用、论坛等资源进行学习和交流，摆脱单纯的教师口述式教学，同时也能更好地激发个人自主探究的兴趣。
初中语文成绩如何提高
1、字要写得好看，平时多练习，多感受感受生活，多看一些课外书。
2、不能抄袭，只能借鉴，写作时若想不出事例，就可以把作文书上好的片段用上去。
3、头尾要写的精彩，可采用首尾呼应的写作方法。
4、上课认真听讲，书本上该背的要认真背诵。
5、平时多看书，有文中解释的那种，记住公式，都是有一个解题套路。
如何提高初中语文课堂教学效率
明确教学目标，做到有的放矢、更新教育观念，改革教学方法、加强学法指导，培养自学能力、营造良好课堂气氛，培养合作探究精神、运用信息技术，激发学习兴趣、充分体验成功，感受学习乐趣。
总之，只有目标明确，教法科学，学法正确，手段先进，才能提高语文课堂教学效率。在新课改下，我们教师只有不断学习新知识，接受新事物，涉足新领域，提高新能力，具有较高的自身修养和文学修养，才能适应现代教育的需求，才能把课上得有魅力，才能不断提高课堂效率，才能真正适应新的教学形势。
如何提高初中语文水平
对于基础知识的提高：
1、精读课文，精确掌握每一课所有词汇和句子的用法，多读多背文言文和短小优美的文章；
2、多读课文，熟悉课文的所有知识点，语言点以及内涵；
3、抓住课堂，不放过任何一个疑难点，多问老师、同学，多做课外辅导资料；
对于阅读能力的提高：
1、可以学习一些快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法；
2、纵观全文，把握主旨；
3、认真审题，定向扫描；
4、筛选组合，定向表述；
对于写作能力的提高：
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；
2、你不妨学会一些技巧，比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之；
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累；
4、确立新颖、独特的文章标题，有时能起到事半功倍的效果；
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材；
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
请问如何提高初中语文分数？阅读理解和作文较薄弱，想要有个大的突破，目前在一百零几左右的分数段徘徊
- 请问如何提高初中语文分数？阅读理解和作文较薄弱，想要有个大的突破，目前在一百零几左右的分数段徘徊
- 多看课外窢恭促枷讵磺存委担莲书，多听听评书单田芳和郭德纲的评书。和单口相声。我当年语文成绩就因为常听单田芳的评书，成绩从六十多分直冲一百三十多分。建议你多看看读者这书真挺好。
如何提高初中语文教学质量交流会发言稿
- 提升教学质量发言稿 说心里话作为语文老师，有时候真的很困惑，因为语文所考的题型越来越活，越来越觉得让人难以把握，面对这种情况，我们应该怎样办呢?语文水平的提高不是一蹴而就的，要从一点一滴做起。 一、 提高教学质量要从培养学生的学习习惯着手 每年的九月一号，我和大家一样都会接到一个新的班级，面对着一张一张新的面孔……培养每一个孩子的良好生活、学习习惯的计划便在我的心中孕育而生。著名教育家魏书生的想法和做法给了我很大的启迪，他的“时时有事做，事事有时做”始终贯穿于我的教育教学实践中。多年来，每一届毕业生的表现都让我更加坚定的朝这一目标奋斗。根据多年的经验，每每接到一个新的班级，基本上在第一学期刚开始的一个月，我就能帮助学生养成学习语文的习惯，关于生活常规习惯将要花费一个学期甚至一学年的时间，才能在学生的身上内化成规律。当然，不排除有反复现象的出现，因此要反复抓，抓反复。学生的习惯养成了，整个班级的面貌焕然一新，学生真正做到了“时时有事做，事事有时做”，这一积极、向上的思想，流淌在学生的血液中;内化在学生的行动上。此时，学生乐于学习，教学质量何谈上不去，很快在第一学期的期中考试就能见成效，以后将稳步提升，到来年的毕业考试时，每个学生都能顺利升学。教育家叶圣陶老先生说“教是为了不教”。我的理解是，教师的责任就是要帮助学生养成良好的生活、学习习惯，教给他们适合、有效的学习方法。每一门学科都有自身的规律，语文老师就要培养学生养成学习语文的习惯，教给学生学习语文的方法，具体的说就是培养学生养成“读”与“写”的习惯，教给学生“读”与“写”的方法。如，帮学生养成课外读书的好习惯，教学中我是这样做的：⒈借助读书笔记促进学生读书。教学时，我要求学生每天至少读半个小时的书，做到每晚自查，不读书不睡觉;联系家长定期抽查、督促;每周一我都会检查、批改学生一周三篇的读书笔记，及时了解学生这一周都读了那些书，摘抄了哪些内容，谈了怎样的感受，并挑出好的和差的进行评价、交流。通过三方面的共同努力，学生的读书习惯很快就能养成，同时在读书的过程中不仅学到了课堂上学不到的知识，还养成了乐于读书的好习惯，真是一举两得，同时书读的多了，语感有了，语流有了，阅读、习作能力提高了，语文质量何谈不提升。⒉借助课内现有的资源推动学生读书。如：六年级上册11课《一本男孩子必读的书》，为了上好这一课，开学的第一天我就布置学生开始读“男孩子必读的书”——《鲁滨逊漂流记》，在我的带动下全班学生利用课余时间去借书、买书、读书、写读书笔记、交流，整个班级掀起了读《鲁滨逊漂流记》的热潮，学生比着读，赶着读，以读这本书为荣，一篇篇佳作(读后感)不断出炉。当然，教学这一课的效果是不言而喻的。像这样利用课内向课外延伸的阅读，在教学中举不胜举，在这里不多赘述。⒊结合学生自身的特点、兴趣爱好选择合适的读物，并利用阅读课交流、汇报，激发学生读书热情。每周周一下午的第三节课是我们师生共同制定的阅读交流、汇报课，这节课也是学生们最向往的，课中学生们津津有味的讲着书中的人物、事件、故事情节;交流着作品的好词、好段、以及写作方法……那一个个不甘落后、口若悬河的尽头真令人叫绝。为了，在阅读课上有好的表现，他们个个在课后卯足了劲暗下功夫。因此，提升语文教学质量，语文教师要想尽一切办法让你的学生爱上语文这门学科，爱上语文学科必胜的法宝就是要想尽一切办法让学生爱上读书。总而言之，习惯养成了何谈质量不提升? 二、 提高教学质量要在课堂教学上下功夫 学生的语文素养说到底就是“听”、“说”、“读”、“写”的能力，“听”、“……余下全文
如何有效地提高初中语文课堂教学效率
- 在现阶段的语文旦功测嘉爻黄诧萎超联教学中,学生素质的全面发展与客观评价更加受到重视,在一定程度上凸显了对于学生情感态与语言表达能力的培养,有助于帮助学生激发语文学习的热情,提升综合语言运用能力.为了更好地对初中语文教学实践提出相关的效率提高的应对举措,以七年级语文教学为例进行相关的探讨.
初中语文成绩如何提高
- 大家都说积累，难道语文比的是谁看的书多吗？那又如何积累
- 初中语文的提高是有几部分的组成的，当然积累是非常重要的，我的老师在考拉课堂的时候是这么教我的。从这几个方面去积累吧一、 基础知识的掌握在基础语言知识方面：“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。由字组成词、由词组成句、由句组成段、再组成诗词歌赋或者文章小说等等。所以字的训练就非常的重要了，有了良好的基础，才能稳而快的提高我们的基础知识的掌握，从而提高语文综合能力水平。首先，字要读准字音，写的端正、规范，为什么有的地方的人会F、H或者R、L或是平舌翘舌不分，并不是因为有地方方言，归根结底还是从小的掌握不到位。所以，每一个字的读音、写法一定要准确到位。当 二、阅读理解能力在阅读理解能力方面，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。阅读又分为课内阅读和课外阅读：在课内，阅读课文要先于老师去预习，让自己先熟悉课文、读通课文。读不懂的地方，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在课堂或者课下向老师提问，加深印象。在课外，读一些自己感兴趣的读物，无论是散文诗歌，还是小说名著等等都可以，只要自己感兴趣的就可以，边读要边记，做一些笔记也可以。做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程。有人说：“眼看千遍，不如手抄三、写作表达能力在写作表达能力的方面，对于语文写作技巧，相信大家应该都很了解了，也看过许多，但还是有很多同学不会灵活运用的情况。这里推荐几个方法：一是背几个优秀的模板，但是不要背太多，背多
